Assess@Learning es un proyecto de la UE que tiene como finalidad ofrecer herramientas digitales que ayuden en la evaluación formativa. El proyecto incluye una serie de escenarios de cinco países que muestran el uso de las tecnologías digitales en la evaluación formativa. Uno de los escenarios es ViLLE, una plataforma digital de aprendizaje desarrollada en la Universidad de Turku (Finlandia).
Para obtener más información, visita la página web de Assess@Learning.
ViLLE es una plataforma de aprendizaje colaborativo que ha desarrollado el Centro de Análisis del Aprendizaje de la Universidad de Turku. Ofrece a estudiantes y docentes información detallada sobre su proceso de aprendizaje en forma de retroalimentación inmediata y análisis de aprendizaje. Todos los ejercicios recogen un conjunto de datos del trabajo del alumnado que el profesorado podrá utilizar para la evaluación y el desarrollo de los métodos de enseñanza.
Para obtener más información, visita la página web del Centro de Análisis del Aprendizaje.
Si quieres participar en la prueba, completa el formulario de contacto y regístrate a través del enlace personal que se te enviará. Tras completar el formulario de contacto, recibirás un correo electrónico en la dirección especificada, con un código de activación y un enlace. Sigue el enlace e introduce el código de activación y otros datos básicos. Tras completar este paso, recibirás otro correo electrónico con la información de inicio de sesión que podrás facilitar al alumnado. Tan pronto como el alumnado tenga la información de acceso, podrás comenzar la prueba. Con el código de activación podrás acceder a las estadísticas y análisis para evaluar el rendimiento del alumnado durante o después de la lección.
Consulta a continuación las instrucciones detalladas sobre el uso de ViLLE.
Tras registrarte, podrás acceder a ambas lecciones de forma gratuita y estas estarán disponibles para el alumnado. Si quieres ocultar una de las lecciones al alumnado, puedes cambiar su visibilidad desde la vista de análisis (ver más adelante).
Entrega la información de acceso al alumnado. Si quieres consultar los resultados del alumnado de forma individual, apúntate el nombre de usuario que tiene asignado cada estudiante.
El alumnado puede conectarse con el nombre de usuario y la contraseña en https://ville.utu.fi/. Las lecciones estarán disponibles para su uso, sin más preparativos.
Tras iniciar la sesión, el alumnado puede elegir la lección que quiere completar. Recuerda indicar de forma clara la lección adecuada. Tras pinchar sobre el nombre de la lección, aparecerá una lista de ejercicios. Los ejercicios van desde el más sencillo al más complicado y la puntuación máxima de cada ejercicio es de 30 puntos. Encima de la lista de ejercicios el alumnado tiene una barra de progresión que muestra su progreso general en la lección.
El alumnado puede elegir los ejercicios en los que quiere trabajar y también el orden en el que completarlos. Además, puede responder a un ejercicio tantas veces como quiera. Cada ejercicio tiene un máximo de 30 puntos. Las lecciones incluyen trofeos que pueden conseguirse acumulando puntos de los ejercicios. El trofeo de bronce se concede cuando un alumno consigue el 50 % de los puntos de la lección. El resto se conceden de la siguiente manera: plata (70 %), oro (90 %) y diamante (100 %). Recomendamos encarecidamente que se añadan comentarios positivos: ¡conseguir un trofeo es un motivo por el que felicitar!
Después de la lección, el rendimiento y los análisis del alumnado pueden consultarse a través del enlace utilizado durante el registro. Para acceder a la información, dirígete a la página de registro e introduce de nuevo el código de activación. Las lecciones están disponibles durante un mes desde la fecha de inscripción y las estadísticas durante dos semanas más.
N.B.! El docente siempre accede al sistema a través del enlace de registro, pero el alumnado utiliza la página web normal de ViLLE:
Cuando abras la vista de análisis, verás algunas estadísticas clave de la lección en la que el alumnado ha estado trabajando. Si ha trabajado en ambas lecciones, puedes cambiar la lección desde el menú desplegable de la esquina superior izquierda. Si quieres ver las estadísticas de un estudiante de forma individual, selecciona sus resultados en el menú de la izquierda.
Si quieres ocultar una lección al alumnado puedes hacerlo desde la vista de análisis. Ahí verás un icono de un ojo. Si el ojo es azul, quiere decir que el alumnado puede acceder a la lección. Si el ojo es gris, no. Si quieres cambiar el estado de la lección, pincha sobre el icono del ojo.
Si quieres darnos tu opinión puedes hacerlo desde la vista de estadísticas.
En primer lugar, se muestra un panel de control con los datos generales de la lección. En el panel se incluye la siguiente información: precisión general, número medio de respuestas, tiempo medio dedicado a los ejercicios y número de estudiantes activos. La precisión se calcula a partir del número de respuestas correctas/incorrectas. El número medio de respuestas es la media de veces que el alumnado ha respondido. El tiempo empleado en los ejercicios se calcula a partir del tiempo que el alumnado ha dedicado a trabajar en los ejercicios. Es decir, el tiempo no aumenta si un estudiante está conectado, pero no está en un ejercicio. Los estudiantes activos son aquellos que han trabajado en uno o más ejercicios de la lección.
Dentro del panel de control encontrarás un listado con todos los estudiantes y su rendimiento general en la lección.
El listado de progreso de la lección incluye la precisión, los puntos, el porcentaje de la lección que se ha completado, las elecciones de dificultad que ha seleccionado el alumnado, un minigráfico de la actividad y la hora del último envío. También se mostrará si un estudiante ha conseguido un trofeo. La precisión está dividida en colores: el verde indica una buena precisión, y el naranja y el rojo señalan posibles dificultades.
Por último, la página incluye un diagrama de dispersión que muestra la progresión del alumnado en la lección. Cada estudiante está representado en el gráfico para que podamos ver sus puntos y el tiempo que ha dedicado a la lección. Si el alumnado tiene dificultades, se mostrará en la parte superior izquierda del gráfico porque pasan mucho tiempo en los ejercicios (eje y) pero no son capaces de reunir muchos puntos (eje x). El alumnado talentoso aparecerá en el extremo derecho y más abajo que la mayoría. En una situación normal, el docente podría utilizar esta información para profundizar en la situación y ofrecer diferentes materiales que se ajusten mejor al nivel de habilidad de cada estudiante.